Humanizar la sociedad. Aportes desde la ética social cristiana

Unidad I. Promover la dignidad de la persona humana. Aprender a respetar

Las amenazas a la dignidad humana en el siglo XXI. Principios de una antropología cristiana. La persona humana y su naturaleza social. Respeto y valoración del otro como prójimo. Derechos humanos y derechos individuales. La familia como comunidad natural y fundamento de la sociedad.

Unidad II. Educar la sensibilidad para el desarrollo humano integral. Aprender a contemplar.

La educación de la sensibilidad en el marco de una antropología cristiana. La verdad, el bien y la belleza como dimensiones inseparables del desarrollo humano. Cultura, arte, naturaleza, memoria histórica, liturgia, ritos y medios de comunicación como ámbitos de formación de la sensibilidad.

Unidad III. Educar para el trabajo, el estudio y la responsabilidad. Aprender a trabajar.

Principios doctrinales sobre el trabajo humano, la vocación profesional y las virtudes sociales. El trabajo y el estudio como dimensiones constitutivas de la vocación humana. La responsabilidad social como expresión de la caridad cristiana. La formación de hábitos y virtudes en niños y jóvenes. Competencias humanas para el ejercicio responsable de la vida profesional.

Unidad IV. Aprender a vivir en comunidad. Aprender a convivir.

Principios doctrinales sobre la fraternidad y la amistad social. La persona como ser social. El bien privado y el bien común. Solidaridad y subsidiariedad. Las ideologías y sus consecuencias sociales. La autoridad y el servicio. Una cultura del diálogo para integrar las diferencias. La resolución de conflictos y la construcción de consensos. La escuela como comunidad educativa.

Unidad V. Cuidar a las personas, la casa común y la tecnología. Aprender a cuidar.

La ecología integral como expresión del desarrollo humano integral. El cuidado de la persona, de la familia y de la creación. Educación inclusiva. Desarrollo sostenible. Principios doctrinales sobre el desarrollo tecnológico. Inteligencia artificial y ética. La tecnología como instrumento al servicio de la persona. El discernimiento frente a la cultura digital.

Unidad VI. La gestión de los bienes temporales y del dinero al servicio del bien común. Aprender a administrar.

Los bienes temporales en el plan de Dios. Economía y desarrollo humano integral. Principales sistemas económicos. La propiedad privada y su función social. La empresa como comunidad de personas. El consumo responsable. El dinero como medio y no como fin. La educación económica de niños y jóvenes.

Unidad VII. La organización política y social al servicio del bien común. Aprender a participar.

El bien común como finalidad de la vida política. Principios doctrinales sobre el desarrollo humano integral. El Estado y las instituciones. Autoridad, participación y corresponsabilidad. Formas de gobierno. Democracia y participación ciudadana. Cultura de la legalidad. Educación para la ciudadanía.

Unidad VIII. La fraternidad más allá de las fronteras. Entender el mundo desde la fraternidad

La globalización: oportunidades y desafíos. La fraternidad universal como principio de las relaciones entre los pueblos. Identidad cultural, memoria histórica y apertura al diálogo. Patriotismo, nacionalismos y cosmopolitismo. Principios doctrinales sobre las relaciones internacionales. Los conflictos internacionales y la construcción de la paz. La guerra, la diplomacia y la cooperación internacional a la luz del Magisterio de la Iglesia. La cooperación Sur–Sur como oportunidad de aprendizaje recíproco. La educación para la interculturalidad y la cultura del encuentro.